孩子们学会了上文课。

你看过吗？学会画中文课

随着一般学科教师的回归，可以普及“班级系统”吗？

这位普通学科老师回来了，这与另一个基础教育的颠覆相关。班上的老师已经从初级学院变成了一般学科。教学不够专业吗？班上的老师如果有全职陪伴教学会太累吗？可以普及和促进基于班级的教学吗？这是否意味着教育再次退化为“旧社会” ...

过去，在我国的许多偏远的农村小学中，有一种基于班级教学的现象，而教师在多个学科甚至多个成绩上开设了课程。但是，深圳许多学校的阶级保证系统与过去的落后条件下的教学方法大不相同。

班级持有系统的实施导致深圳小学“计划很长一段时间”。两年前，深圳小学开始为基于班级的教学做准备。 Wang Hailin校长和其他人访问了Yizhuang北京第11名学校的实验小学，以及重庆的Xiejiawan小学进行检查。最终，在今年9月1日，基于班级的教学得到了正式实施。深圳实验小学还宣布，早在上学期，它将从本学期开始进行课程改革。除了由各种学校进行的“课堂阅读系统”外，还列出了一般学科教师的教学。

Pingushou小学采用“开放教学”，并特别为儿童打开了“涂鸦墙”。

在这方面深圳公办小学有外教一对一，深圳Mingde实验学校正处于改革和探索的最前沿。学校课程部主任王甘（Wang Gan）特别强调，他们在一年级和二年级中进行的实验并不是一般的一般教学，他们称它们为主题跨学科的综合课堂。学校的一年级和二年级实验基于学校的主题跨学科整合教科书-Mingde红树林课程，该课程整合了中文，数学，英语和意识形态产品的四个主题。

“蚂蚁的房屋是什么样的？让我为您制作一个魔术……”昨天早晨，在深圳小学的1（5）级中，中国老师Zheng Chuling首先在黑板上写了“大”一词。讲话后，她围绕“大”一词概述了一些笔触，并迅速张贴了一部卡通小蚂蚁。在绘画时，他们还显示图片，让孩子们告诉蚂蚁在做什么，让孩子们自己画一个蚂蚁的家。与传统的教室相比，孩子们在深圳小学的图画书教室里教书，而郑丘林的教学内容也考虑到了中文和艺术。除了中文主修外，这位新毕业的老师从小就学习中文绘画。他独自与中国人竞争，这自然是“小含义”。

另一方面深圳公办小学有外教一对一，在音乐教室里，孩子们坐在合唱教室的地面上，在音乐老师的领导下，他们学会了唱歌，re，mi，mi，fa ...在唱歌和唱歌，并普及了数学常识。在现场，小家伙非常热情，过去的数学无聊变得更加友好。

深圳实验学校的飞行员教室引起了互动的高潮。吴老师是学校的一年级学生，在黑板上绘制了10列，每列有3列，共有30个连接的网格。这款称为“棋子”的游戏是让两个学生“下棋”，谁在右下角获得最后一个网格的人。结合数学，智力训练和科学的游戏引起了儿童的极大兴趣。市政教育局的董事郭尤隆（Guo Yurong）当场聆听演讲，他还与一名兴高采烈的学生一起参加了国际象棋。

分析

利润

这对学生和老师有益

大多数参加班级保证系统的学校都认为，国内小学的当前学科教学还太早，太详细了，这通常会使学生失去，学术负担太大，并且学习效率低下；在较低的年级中，他们经常每天改变各种科目的老师深圳的一般学生回来了，可以普及“班级系统”吗？，这会使学生感到不安全。基于班级的教学可以以总体方式设计和安排。

教学教学有利于提高教师的意识和整合课程的能力。这不仅要求教师在教学中成为“多功能”，而且还需要改变角色，即从原始课程的被动执行者转变为活跃的参与者设计师。

深圳小学的校长王·海林（Wang Hailin）也认为，阶级保证系统与即将到来的大学入学考试改革方向一致。 “中国的大学入学考试改革方向是逐渐淡化文科和科学的界限，并鼓励学生以全方位的方式发展。”

缺点

极度缺乏全方位的老师

王·海林（Wang Hailin）告诉记者，在飞行员之后，他深深地觉得很难就基于班级的教学进行大规模的教学飞行员。例如，缺乏教师深圳公办小学有外教一对一，基于班级教学的教学飞行员要求教师能够成为专业人士，而当前对普通教师的培训仍然是一个很大的空缺。例如深圳公办小学有外教一对一，大多数试验教学的学校都采用小班教学，但是深圳目前的基本条件很难实现这一目标。

深圳实验小学的校长还说，缺乏全方位的教师是这种教学方法开发的最大瓶颈：“教师的要求确实太高了！”

一位被称为“全能科学”的老师告诉记者，他已经任教了28年，但他敢承担整个学校的任务。但是即便如此，她仍然有点担心，害怕她无法掌握它。

各方的陈述

深圳教育与科学学院院长Ye Wenzi：得出的结论是为时过早。

深圳教育与科学学院教学与研究中心主任Tang Xingchu：这是一般的方向，我们必须尝试一下。

深圳一所小学的校长：基于班级的教学需要非常严格的教师。很难找到这样的老师。很难普及和推广它们。

该怎么办？

加强教师小组内的培训和流动性

为了为试验班级提供的班级系统的教师提供动力和支持，深圳小学专门聘请了外教，每周安排了一个外教课程，并邀请外教不时参加实验课程。同时，参加飞行员和即将参加飞行员工作的老师将得到加强。此外，深圳小学还将介绍普通教师，为随后的试点项目提供教师保证。

深圳实验小组探索了该小组内部和各个阶段的教师教学。例如，曾经在小学六年级任教的老师可以在初中的一年级教学，而在三年级任教的老师可以在高中一年级任教。在整个周期中，年轻的老师可以建立一个完整的专业知识链。 （Jingbao教育记者Sun Yan和Liu Sixiao/Text，图片）