自今年九月起，Tracy着手实施每周与外籍教师进行线上单独辅导的教学方案，此项决策并非一时冲动，而是经过深思熟虑后才纳入整体教学布局，只是具体实施时机以及合作机构的选择尚待敲定。

熟悉我们情况的妈妈们清楚，过去两年我购入了将近八十门课程。尝试了将近八十门课程，最终我坚决地舍弃了英语人工智能课程。并非这些课程质量差，而是它们的编排方式不适合我们的要求。人工智能课程对于我们而言学习效率不高：课程涵盖的知识点我们已掌握，而授课方式过于呆板，无法提供个性化的互动。所以，一对一与外教授课是必然的方案。

既然必须上外教课，那么剩下的就是选择线下还是线上，具体采用哪种形式，使用哪些教材，以及何时启动的问题了。

而决定从九月起为Tracy聘请外籍教师纯属偶然，因为我无意中发现自己的进度已经追不上她的成长速度，意识到必须寻求外部协助了，于是经过试听许多课程后，最终选定了我们现在正在使用的-Betakid。

认识贝达已经过去半年的时间了，当时我们正在比较各种线上的直播课程。贝达也是其中的一种。我们试听了两节，Tracy那会儿很不配合，毕竟年纪还小，最后就放弃了。现在时隔六个月再次接触，她有了很大的进步。都说小孩子成长变化很快，每个月都像换个人似的，确实是这样。根据她的能力，我们的期望，我最终为她购置了全套课程，因此才有了今天要讨论的内容：如何挑选外教课程，这也是很多家长一直通过私信向我咨询的疑问。今天向各位介绍我的一些网络课程挑选的经验和感悟供大家借鉴。在介绍之前，还是先展示Tracy上课的视频。

本节课程我们体验的是一位新任教师 Tracy，这是她第九次授课，整场教学活动她担当核心角色，完全掌控了全部授课过程，临近结束时授课者表示：时光飞逝伴随着你亲爱的（确认飞字，由于……教学课件仅展示了三页内容，全部环节都是学生在引导节奏……）

在此，我重申我的看法：任何课程，购买可以，但购买前一定要亲自体验，仔细体会，加以比较。多尝试多聆听3岁女娃竟能主导外教课？背后原因令人深思，尝试和聆听次数多了，渐渐就能明白如何做出选择。

我尝试过很多网络课程，也批评过一些网络课程，挑选网络课程主要看重三点：教师水平，教材和课程结构，费用。

先说说Tracy目前任课老师的相貌，坦白讲，我是个标准很高的人，对自己，对教学产品都要求极为严格。正因如此，尽管买了将近八十门课程，但我挑出来愿意推荐给别人的却屈指可数。这几位老师不仅外表出众，教学水平也很出色，发音同样没得说，所以……光是看着就让人赏心悦目，学习起来也倍感舒适……

师资-课程的灵魂

教师，实为一门学科的核心所在。即便书本内容再出色，倘若执教者能力不足，便毫无意义，无法将教材的精华展现出来，我又何必聘请教师呢？

怎样的外教，才算是好的外教呢？我的评判标准有三个：

第一：发音是否清晰

教师或许带有地方腔调，毕竟他们来自五湖四海，难免会带有地方色彩，不过吐字必须清楚无误。倘若某个音发得不正确，向学生传递了，学生接受了，日后再改正相当困难。

第二：老师是否能固定

倘若教师无法稳定教学，那么最终无法实现个性化指导。唯有教师能够稳定，经由频繁的互动沟通和课堂的相互适应，师生之间才能建立协调，教师才有可能切实满足我们的要求，甚至超出我们的期待。

假如每日授课的师长更换频繁为什么不能外教一对一上课，即便不考虑教师彼此间的协调问题，也无法掌握学生的实际能力，更无从知晓他们的个性特点与兴趣所在，学生同样不适应不同的教师，导致每次学习都成为一次陌生的适应过程，造成资源浪费。教师对学生的状况不甚明了，也无法恰当控制教学内容的选择和难易梯度。

以Tracy前日课程结束后导师的评语为例。经过两次授课，教师已基本掌握Tracy的个性：教学不应拘泥于常规套路，须借助她偏好的议题作为开端，方能使学生集中精神。

从组织层面分析，倘若该组织聘请的教员以临时性为主，其长远发展潜力值得商榷。

第三：老师的拓展和教学能力

教学水平体现于教师管理课堂的技巧，能否成功吸引学生的关注，能否引导学生融入课堂互动，能否激励学生表达观点。而扩展技能，是我聘请外籍教师的根本原因之一。针对启蒙阶段的读物和教材，其内容通常较为基础，因此如何将基础材料讲得生动有趣，就凸显了教师扩展能力的重要性。最近陪Tracy学习国家地理PM等级的课程，每页内容仅包含少数几个词汇，句子也相当简短。由于本人知识面狭窄，实际上很难进行太多补充，只能依赖老师的讲解。目前Tracy的老师在拓展方面做得非常出色，这也让我的工作量大大降低。

教材+体系

师资以外，我最在意的第二点是课本：课本是否拥有合法授权，课本是否出自权威机构，课本内容是否完整连贯，包含的难度等级范围有多大，Tracy现在正在使用的原版课本，是购课附赠的，一共有四本课本和四本练习册

在版权方面，某个单位倘若连教材的版权都不肯购置，那么其发展蓝图与长远发展的可信度实在令人存疑。贝达公司同时获得了麦格劳希尔以及美国国家地理的版权授权，并且已经支付了相关费用。能够在市场上负担得起双重版权的单位非常稀少。与之可以相提并论的仅有阿卡索，它拥有希格劳希尔版权的使用权，还有鲸鱼教育则购买了Reach版权。

再有，首选的是原版教材，毕竟我们一直遵循原版启蒙的路径，从原版绘本开始，逐步过渡到原版分级读物，起点已经相当高，自然不会选择外教课程，更不会退回到自研教材的阶段，所以非原版权威的教材为什么不能外教一对一上课，我会首先排除掉。

Tracy现在学习的是Wonder Skills课程,该课程使用的是由美国知名教育机构麦格尔希尔出版的官方教材,教材根据蓝思指数进行分级,循序渐进地提升难度,课程内容包含了天文学,地理学,人文科学,历史学以及自然科学等多个领域。

我们另外学习了贝达国家地理的PM等级划分，并且也接触了Wonder Skills。

国家地理PM分级在英联邦国家备受推崇，堪比牛津阅读树在英国的影响力，也类似于RAZ在美国的普及程度。该分级体系共包含30个等级，配套2000余本绘本供选择。每个等级的单元后面，都会附带一张思维导图，旨在辅助孩子梳理整本书的脉络和核心内容。

以下是我们目前在上的国家地理PM分级的课件预览。

有了明确的层级划分，不同的难度设置，以及完整的结构安排，才能指引我们一步步地前进，不会在一段时间之后，对接下来该学习什么感到困惑。

另外， 工商局登记的营业项目， 贝达是极少数注册了科技教育领域的公司，包含教育培训相关的业务。这说明了什么？这表明贝达同时获得了教育主管单位和市场监督管理部门的双重许可。许多知名企业，如果你去查询它们在工商局的登记资料，会发现它们仅备案了教育咨询，而贝达的定位是教育培训行业。

以下是各大外教品牌的一个综合对比，大家可以参考

价格（要多现实有多现实）

掌握一门语言需要持续不断的接触，时常间断地学习，最后不仅白费力气，还会影响孩子的成长。因此，许多新手妈妈曾向我咨询：在初期阶段是否应该选择购买线下的外教课程呢？我的回应通常是：假如你每周能够安排四到五次课程，那么可以尝试一下，倘若每周仅有一两次的频率，那么最好不要把钱花在这上面，自己在家进行辅导吧。

很多参加过大机构英语启蒙课的家长都清楚，一整年的开销相当可观，孩子掌握的仅限于色彩、生物、符号、记数等基础内容，甚至连简单表达都难以实现，这种学习成效非常不理想。相比之下，自行负责起初步阶段的引导，可能比聘请外教更为划算。

线下外教课程并非毫无作用，实际成效与上课次数、教学方式以及教师水平紧密相连。然而线下课程费用高昂，频繁参与会给家庭带来沉重的经济压力。这确实是一个不容忽视的现实困境。课程质量再高，价格却令人咋舌，不购买担心影响孩子成长，购买又加重家庭经济负担，无论怎样选择都让人左右为难，这种情况促使线上外教课程迅速兴起并广受欢迎。

我其实相当偏爱线上单独授课,首先这对专职妈妈而言,网络课程消除了通勤的开销,这种开销并不仅限于路费,路上消耗的钟点是核心要素。课程持续四十五分钟,往返却要耗费一至两个小时,既磨炼意志力又虚度光阴。

Tracy现在在学贝达，我给她买的大课包，每节课58元，学习费用是其他同等水平外教课的三分之一，这个花费算是比较划算的。不少宝妈可能会好奇，为什么同样是欧美外教，鲸鱼和阿卡索单价那么贵，而贝达单节课费用却这么低呢？

这需要从运营的模式来剖析。线上外教的成本主要在四个方面：

1.老师的工资

假如聘请的都是专职教师，课程安排得非常紧凑，整体收益会比较丰厚，那么按小时计算的报酬就可以适当减少一些

2.推广合作模式

许多网络教学机构都通过与教育工作者中介机构建立联系来运营,这种模式涉及第三方赚取收益,导致费用较高一些。贝达则直接聘请并培训教师,省去了中介赚取利润的步骤,因此开销会小一些。

3.获客成本

广告投放与否，分销方式是否普及，平台合作推广与否，与网红联手宣传与否，这些大家都应该明白，合作必然涉及成本。与大牌明星合作，宣传开销就更大。贝达当前既未与平台联手，也未采用人人分销的方式。

4.机构自身的运营成本

老师客服，销售，App等配套研发成本等

贝达的营销人员数量不多，态度也比较随和，遇到体验产品的人会联系，不过不会拼命打电话去推销。

这些观察维度能用于评估众多网络商品， 未来评估课程时，可供大家借鉴。

是否有APP，有电脑端

购买过大量应用程序和微信小程序的课程，经过一番比较，我决定不再购买那些仅有小程序版本而无对应App的课程，这是为何呢，由于这些课程最终往往会遭到闲置和遗忘。

此外，仅有应用程序尚显不足，因为其界面文字确实十分细小。诸如我这样热衷为Tracy量身定制训练素材的，必须借助一目了然的完整图片进行截取加工。倘若仅提供移动端版本而缺电脑配套版本，即便是手艺精湛的人也会感到力不从心。

（上图是贝达的电脑端）

选择贝达的一个原因在于它配备了电脑客户端，使我们能够查看高清的课件内容进行预习和复习，此外还可以观看课程录像，通过录像一方面可以定期了解孩子在不同学习时期的成长情况，另一方面每节课的录像都能回顾老师讲解的知识点和提出的问题，有助于孩子进行复习和加强记忆，这对于进入高级阶段的学习来说非常重要。

上图是我给Tracy根据课件DIY的贴纸练习。

多大适合上线上课

我向来认为，三岁以下的幼儿，应当尽量减少观看视频的时间，多听一些，多进行亲子间的交流。由于，对于这个阶段的孩子而言为什么不能外教一对一上课，父母陪伴的活动才是最为有效的学习方式。

三岁以后可以逐步延长时间观看视频，内容可以是动画片，也可以是网络课程，不过不建议过于频繁，首先是为了保护视力，锻炼听学技能，其次这个年纪的孩子，实际能力难以做到安静坐着学习，而购买课程的家长，大多希望孩子能安稳坐下，看到孩子不停走动，频繁活动，难免会感到焦躁和生气。这个年纪的孩子们为什么不能外教一对一上课，实在难以做到呢！偶尔有几个能够做到的，那也是极其罕见的情况。

因此，不建议三岁之前参与网络课程，三到四岁可以尝试，但需控制学习频次，更应注重亲子间的交流。到了四岁，开始接受线上教育则相对比较有效果。因为这个年纪的孩子，他们的认知水平、理解能力以及语言表达能力都显著增强，也较为容易静心与教师进行交流。并且，经过前头两三年时间的培养，他们已经积累了一定的词汇量，听力水平也有所提升，能够进行基础的互动对话。

静待花开

终究还是要说，课程质量如何，是否契合个人需求，还是要通过亲身感受和参照比较来判定。多去体验总是有益的，毕竟现在试听的花费非常小。倘若愿意尝试我们提供的课程，能够扫描图中条形码参与两节试听。

六块六毛钱体验两堂正式课程，非常划算。已经购买试听的妈妈们可以留言，我可以介绍一些我们优秀的教师，也能一同交流学习后的复习资料。