半岛所有媒体记者hao chunmei

第五届“第二中学·半岛杯”学生记者的中文和英语论文大赛正在进行中。为了为学生和父母提供实用的写作指导，在12月17日在22日上午12月17日举行了Qingdao小学和中学教学老师的研讨会之后，Qingdao小学英语英语的研讨会和中学在半岛大都会每日Rong媒体中心举行。参与并讨论英语教学的方法和路径。青岛实验初中英语教学和研究小组的副领导人Yu Haiqin分享了他对学校的观点和一些经验。

积极探索反映优质教育概念的课堂教学模式

Yu Haiqin老师为学生提供了向学生展示半岛建设的机会，并感谢她对教学平台的感激之情。 Yu Haiqin老师说，青岛实验初中高中积极探索了课堂教学模型，该模型反映了英语教学中优质教育的概念。它的特征是“幸福，平等，尊重，宽容和批评”。主轴，主要行动线，创造的主要目的”；“科学，指导和人性”的价值取向是评估标准；学生“击败自我，改善自我，超越自我”是最终的培养目标，不断加深降低和效率的概念和实践，以促进学生的全面青岛一对一外教口语，和谐和可持续的发展，并且在课程和课堂教学改革以及改善学生的方面是有效的核心素养。

多年来，青岛实验初中英语小组具有强烈的氛围和科学研究的氛围，富有成果。学校的教学和研究小组参加了五个国家，省和市政主题，并发表了口语英语结果。由协会出版。

我不能分开，阅读，读写，需要一起完成

Yu Haiqin老师说，英语教学需要倾听，倾听，阅读，写作和写作，并且不能分开。聆听和阅读是重要的输入活动。说和写作是输出活动。如果没有大量的语言输入青岛一对一外教口语，则无法实现高质量输出。

Yu Haiqin老师在研讨会上交换了初中英语教学的三个方面。

以科学而完美的基于学校的课程系统“兴趣”领导

Yu Haiqin老师说，基于学校的“幸福人才”学校的跑步理念，以“多彩，多样快乐”的方式作为课程建设和开发的方向，建立了五颜六色的英语课程系统。幸福是基于纪律课程开发“ RSD”口语组的目标，RSD课程社区以英语学习兴趣培养。表达和表现使学生可以形成初步的语言感，繁殖兴趣，并在各种形式的学习活动中奠定良好的基础。

注意阅读，青岛实验初中高中这样做

据了解，在阅读方面，青岛实验初中高中开发了2015 - 2017年的学校等级阅读“阅读英语for For For For For For For For For For For For For For For For For For For”。如何在班上和外部进行互补的阅读，相互推广，并共同提高学生的阅读素养。该学校使用两年半的时间来探索学生的原始英语阅读实践。从选择原始方法到阅读方法再到评估方法，形成了一个完整的系统。

以“活动”为载体来促进学生的全面发展

青岛实验初中组织组织了活泼的课外活动，以扩大学生的学习渠道。 Yu Haiqin老师说，色彩丰富的英语额外课程活动是学生英语学习的重要组成部分，这可以为学生的语言实践和独立学习提供更大的平台。

例如英语有趣的配音活动，学习英语歌曲，朗诵，英语书法展览，手工报纸等；讲座比赛，戏剧表演青岛一对一外教口语，八年级的选修课程以及外教联系教室；在九年级的英语原创阅读笔记展览，原始阅读共享等。定期的课外活动将有助于形成良好的学习环境，以便学生可以通过自己的经验，感知，实践，参与和交换。学生在做事的过程中以英语做事，并发展语言技能，思维能力以及沟通与合作技能。

写作教学是基于“思考，思考青岛著名老师在青岛实验初中谈论英语：听，说，阅读和写作需要齐头并进，不能分开，思维”的三个层次

Yu Haiqin老师说，英语写作对于所有学生来说都是重要的和必要的技能。写作不仅是检查中学入学考试的重要任务，而且是全面语言使用能力和学生思维质量的反映。出色的英语写作应该是清晰，清晰和突出的。在未来的国际交流中，学生需要能够写出清晰的观点，清晰的逻辑，平稳的语言和足够的论点。

在英语写作方面，青岛实验初中高中结合了该单元的内容，以指导学生与实际生活联系。例如，九年级的第一单元“我们如何成为好学习者？”实验性的初中英语小组进行了“写信给七年级和学生，介绍了如何结合自己的经验来很好地学习英语，以及如何成为优秀的学习者，学习者的活动不仅传达了护理和对第一年的同学和姐妹们的热情青岛一对一外教口语，在第一首诗之后也发挥了宝贵的学习能力诗歌朗诵与专业的广播公司相提并论。与母亲交流。

结合班级和班级的写作，以稳步改进

此外，Yu Haiqin老师说，课堂上的老师应指导学生在写作之前拥有整体计划框架，开发段落和扩展主题。学生完成个人写作后，他们将小组用作单位，互相交换写作手稿并互相审查。在审查之前，老师提出了相互评估的标准，以指导学生在评估构图时关注章节结构和论文，以及文章是否与主题密切相关。 ，帮助学生进一步调整其结构，优化语言并修改工作。 “但是仅仅在课堂上写作还不够稳定的“改善”，Yu Haiqin老师说，有了一个平台和参与活动，因此每个学生都可以获得最合适的教育并获得最个性化的发展。幸福教育。