2015年是杭州城市国际化过程快速发展的一年。教育的国际化浪潮即将到来，它正在以空前的速度渗透到杭州的每所学校，沉浸在每个学生中并改变了杭州的教育生态。

教育的国际化是什么？如何理解和理解其真正的含义？在移动互联网时代，教育的转变将出现什么新常态？杭州教育跟上了步伐，并以实际的行动来解释它。

杭州教育通过交流与合作向前发展

教育的国际化首先是与合作和交流不可分割的。在实践积累了多年后，杭州教育取得了成果。

到目前为止，该市的450对中小学与香港，澳门和台湾的外国学校和学校配对杭州德语外教一对一，到2016年底，已经实现了500多对，配对率为34％。在评估千省省的1,000所具有良好特征的学校时，杭州市是最选择的，占该省选定的学校总数的30％。

2015年，杭州·格林敦Yuhua学校被选为由教育部组织的“千所手持手持”项目的示威学校，并且是该省选出的两所学校之一。

杭州市政教育局和加拿大卑诗省卑诗省的同事教育局就杭州的海外培训基地签署了一项协议，并建立了距基恩，得克萨斯州，昆士兰州，澳大利亚，澳大利亚，澳大利亚和英国纽卡斯尔之后的第五个海外教师培训基地。

直接隶属高中的“与外教的学校”已经充分实现，丰富了学校的课程结构。非独立的合法人中国外交教育机构“智格大学城市城市学院 - 瓦卡托大学联合学院”，由全日制四年的本科高等教育签订了合同，并正在积极申请教育部，该部有望在中国教育机构中实现零元素教育机构的零突破性。 There are 8 Sino-foreign cooperative education projects in ordinary high schools in the city, accounting for 1/4 of similar projects in the province, namely, Fuyang No. 2 Middle School overtime, Fuyang No. 2 Middle School's Sino-American Class, Oriental Middle School's Sino-Australia Class, Hangzhou Normal University Affiliated Middle School's Sino-American Class, Hangzhou No. 14 Middle School's Sino-American课堂，杭州外语学校的剑桥班，杭州4号中学的中学 - 英语班以及杭州高中的中学班级。

2015年，杭州与外教服务实现了历史性的飞跃，其中包括三所新的与外国有关的儿童学校，包括杭州·汉吉，杭州·什瓦和杭州瓦哈哈。与原始的杭州国际学校和杭州日本学校一起，他们为来自近50个国家 /地区的600多名外国学生提供了国际课程学习。杭州的所有中小学和幼儿园都向海外学生开放。近800名外国学生和2,000个香港，澳门和台湾学生正在普通中小学和幼儿园学习，并受到中国文化的影响。杭州的一些中小学还积极参与国际中国促销活动，并通过申请中国教育基础，举办中国语言促进夏季（冬季）营地，开设海外孔子班级，并派遣老师担任中国志愿者在海外，展示中国文化的魅力。

创建国际教育示范学校

建立80个品牌项目

经过多年的实践和努力，杭州的国际化教育不仅在于外出并介绍它，而且还涉及从国际角度掌握和发展教育。俗话说：“听到风和雨的声音，家庭事务，国家事务和世界都关注一切。”当今的教育需要“面对现代化为每个孩子植入“国际”基因，欢迎国际化教育的潮流，世界和未来”，为培养国际观点，多功能国际规则的国际才能奠定了良好的基础，并能够参与国际事务和国际竞争。

“我们必须特别结合实际的教育，并基于教育体系的优势，开展一系列主题教育活动，增加宣传工作，促进家庭与学校之间的联系，并努力加强国际理解的教育和文明的礼节教育，并以最全面的热情，最美丽的图像和最真实的图像和最真实的动作，欢迎来自世界各地的客人和朋友。”杭州教育局局长沉江代表该市的教育工作者表示积极的声明，欢迎今年的G20峰会。

“欢迎我心中最国际的学校”在线展示和投票活动如火如荼，并且出现了首次申请的第一批候选人学校。在在线投票会议之后，经过两次程序，媒体代表性审查，省和市政外交事务工作以及对教学和科学研究的相关专家审查杭州德语外教一对一，最终被选为国际化教育的示范学校。每批国际化教育示范学校的创建期为两年。被选中后，选定的学校也将被培养和接受。

将来，杭州将分三批促进和创建国际化教育示范学校的培养和创建，每学年创建20-30所学校，并努力使它们成为该市国际教育交流与合作的领导者和基准。我们努力在杭州主要城市地区促进国际理解教育，并在2017年将其扩展到县（城市），并在该市建立80个国际理解的教育特征品牌项目。

The Hangzhou Municipal Education Bureau stated that the creation activity of the internationalized education demonstration school is not simply a label, but through the cultivation and creation period, the creation guide will be integrated into the process of deepening the reform of basic education curriculum, allowing primary and secondary schools in Hangzhou to promote reform through openness, build high-level educational service capabilities, and continuously improve the school's quality of running schools, thereby promoting the学校的可持续发展以及学生的全面和健康成长。

促进国际理解教育

加深课程改革

通过渗透到现有学科，基于学校的课程发展，校园文化建设，海外朋友学校培训和学生俱乐部培养，与当前的基础教育课程改革紧密结合，实施国际理解教育，基础教育的国际化使基础教育的国际化变得更深了。

在加深基础教育课程的改革过程中，杭州一直在班级选择中处于该省的最前沿。直接在市政教育局下的高中充分利用外教提供强制性的英语课程和主要语言的选修课程，并扩大了诸如舞蹈，钢琴和艺术等特征学科的教学，这些学科丰富了学校的课程结构。杭州2号中学雇用了九名外教，包括舞蹈，诗歌赞赏和写作，艺术和足球，包括舞蹈。 Zhejiang大学附属高中充分利用外教提供法语，德语和西班牙语的分层选修课程，并积极创建一个“强大的外语”品牌。杭州股票职业学校雇用商务英语和国际酒店管理的外教，以加深次级职业专业的建设。杭州·凯尤恩商业职业学校已成为该省的第一所由韩国领事馆将军在上海进行的韩国语言教育援助项目，并介绍了全职韩国老师提供韩国选举课程。

每周二在西哈地区举行的Qiushi教育小组提供的国际理解基于学校的课程已成为特殊的基于学校的课程之一。 Qiushi Education Group的总裁Zheng Rendong介绍说，学校组织了教师对学校基于学校的教科书的国际理解。根据不同的等级，每个人都有自己的重点，形成了从一年级到六年级的六个序列，然后分为几个小主题，专门分成几个小主题，并在实施方面不断改进：一年级“我们都是地球人”，二年级“ Enter”，“亚洲”，三年级“对非洲和大洋洲的三年级”，“四年级”，“四年级”，“四年级”，“朝着美国和欧洲”，“朝着五年级”，“朝着六年级”和“六年级”，以及六年级的校友，以及六年级的校友杭州德语外教一对一，并在六年级上校园。自2014年以来，每年举行的“ Qiushi国际课堂节”已成为Qiushi教育小组国际交流的特殊项目。

目前，杭州教育在国际领域受到了前所未有的关注。

2015年11月，杭州加入了亚洲协会的全球城市教育网络，成为仅次于上海和香港的第三个特许经营城市。 GCEN吸收杭州作为正式成员的吸收不仅是对杭州教育发展成就在国际范围中的成就的集中反映，而且还是杭州欢迎来到G20峰会的重要见证人，并加深了教育的国际化。

On the eve of New Year's Day, in the "Research on the Monitoring and Evaluation and Comparative Research Report on the National 15 Sub-provincial Urban Education Modernization Education Modernization (2015)" released by the joint research team of the Ministry of Education's "Evaluation Research on Urban Education Modernization Development" (2015)", in this year's four first-level indicators: education popularization and development, education fair promotion, education quality factors, and education conditions guarantee, Hangzhou became the only排名前三的城市。

教育国际化：让教育变得富有，开放和合适

杭州教育局局长沉江

教育的国际化是城市国际化的重要含义。城市国际化是杭州城市发展的主要策略之一。去年5月，市政党委员会和市政府发布了“杭州市行动计划（2015-2017）”，该计划将教育的国际化作为城市国际化的重要组成部分。近年来，杭州教育积极促进友好学校的配对和交流，海外研究和教师的培训，引入海外人才，中国外交教育，外教服务，国际理解教育和示威学校，并努力满足杭州的需求，以满足国际范围和往来的国际范围，并满足范围的范围，满足了国外的范围，以实现的范围，满足了国外的范围，以及范围的范围，努力，努力，努力，满足国外的范围；为投资环境建造功能支持设施，并满足杭州公民分享国际高质量教育的需求。

教育国际化是现代化教育的唯一途径。如今的杭州教育通过城市化过程进入了快车道，并以高质量和平衡为主题进入了“流行后时代”。关于教育部研究团队在过去两年中，该国15个亚省城市的教育现代化水平的评估报告表明，杭州在全国各地的城市教育现代化过程中排名第一。 “人们的教育”专门报告杭州教育现代化创造的经验和成就，并将其称为“杭州现代化教育治理的版本”。在这样的背景下，促进国际化教育将有助于促进中小学质量的提高，以当地的情感和国际愿景来培养高质量的才能，改善杭州的高质量教育服务系统，满足多元化的教育需求，并肯定会提高城市教育现代化水平的持续改善。

教育的国际化是新教育正常的自然含义。如今，随着越来越多的人开始关注专业主题，例如教育公平和开放性，学生的性格和健康，课程多样性和选择性，杭州教育继续改革发展，并继续在创新方面进步：著名学校的努力和基础教育的临时教育的实践，教育的习惯，建筑的习惯，建筑的实践，建筑范围，教育型的改革，改革的教育，教育的改革，教育的改革，教育的改革，阳光招生机制，第二教室的探索，出色的学校建设行动以及促进学校包机建设等都对整个省甚至整个国家都产生了重大影响。促进国际化教育肯定会引入更多多样化的教育概念和教育手段，以进行地方教育改革，创建更广泛的沟通平台和合作空间，促进资源互操作性，刺激教育智慧，并使Hangzhou教育的未来更加丰富。

我们接受开放的教育。面对经济全球化的时代，面对移动互联网的信息时代，面对一个多样的价值观，多样化的文明和多种文化的时代，我们的教育必须开放，增强互动并更具包容性，以便我们的孩子可以学会在开放性，改善互动和宽容方面进行改善。我们接受合适的教育。我们的教育应该为学生提供选择，能够唤醒学生的内在力量，让走路进一步走得更远，让跑步更快的孩子和让飞越更高的孩子。 2016年G20峰会于杭州推出。我们将抓住这个宝贵的机会，并增加努力促进杭州教育的国际化杭州德语外教一对一，以便杭州教育可以进一步变得富有，开放和合适，并为建立“美丽的杭州”做出贡献。