为深化教育减负增效，助力区域教学水平的全面提升，芜湖市教育科学研究所提出了学科教学的新理念芜湖孩子一对一外教哪个好芜湖孩子一对一外教哪个好，旨在塑造高效课堂并增强教学品质。在英语学科领域，他们推出了“3242循构教学”模式，旨在打造充满思维活力和生命力的课堂，同时着力培养学生们深度自主学习的能力。这一理念的提出，既是对教育创新生产力的深入挖掘，也是推动教学高质量发展在区域层面的实践探索。

4月10日，芜湖市举办了一场中小学英语教科研活动，旨在推动高等教育与基础教育的深度结合，并探索构建学习共同体的创新模式，活动在安徽师范大学成功举办。安徽师范大学外国语学院的院长张孝荣芜湖孩子一对一外教哪个好，副院长许炳坤，以及院长助理王家根，一同出席了活动。此外，芜湖市教科所所长吴友义，中小学英语教研员周文倩，各县（市、区）的英语教研员，小学英语专家指导组的成员，教研大组的正副组长，芜湖市名师和学科带头人等小学英语学科的卓越教师，市直属学校的教研组长，各区小学英语教师代表，以及安徽师范大学外国语学院的研究生和本科生，共计近600人参与了此次活动。安徽师范大学外国语学院英语系的主任张荷，以及芜湖市镜湖区小学英语教研员吴书琦，共同担任了此次活动的主持人。

活动正式拉开帷幕，张孝荣上台发表了讲话。他首先向莅临本次活动的各位领导和教师们表达了热烈的欢迎和衷心的问候。随后，他指出这次活动是高等教育与基础教育领域的一次宝贵尝试，不仅促进了双方之间的沟通与协作，还共同推动了英语教育领域的持续进步。

在活动期间，吴友义举办了名为“高质量·大课堂：3242英语循构教学之语法·句法”的专题讲座。他与众多一线英语教师共同参与，依托于他们丰富的教学实践经验，提出了“3242英语循构教学”的理念。讲座中，他针对当前英语教学中存在的诸多问题，深入剖析了解决这些问题的具体过程和方法，并进一步阐释了“3242循构教学主张”的核心要义和深刻内涵。

“3242循构教学”模式独树一帜，突出了教学过程中的思维结构性与逻辑系统性。它以“教学三阶段——课前两步骤、课中四培养、课后两循环”为框架芜湖市聚焦教育新质生产力，主张教学高质量创新，有效构建了高效课堂，并全面提升了学生的思维能力。在讲座中，吴友义教授对课程结构的种类、特点，以及如何让学生在课程中达到愉悦预习、超越已知的效果等方面进行了深入的剖析。

活动现场交流活跃芜湖孩子一对一外教哪个好，吴友义与在场的教师及同学们热烈讨论了“3242英语循构教学法”的具体实施途径及运用技巧，目的在于实现理论与实践的融合，促进教学手段的创新以及学生综合素质的提升。

此次教研活动的圆满举行，不仅给芜湖市的教育改革带来了新的生机，同时也为该区域的教育进步贡献了新的理念和导向。芜湖市计划进一步推进教学改革，致力于培养一支具备创新精神且适应未来基础教育发展需求的教师队伍，以促进区域教学的全面提升。（特约通讯员：叶亚琼）