她总是衷心地笑着，具有直截了当的个性和热情的心。她来自加拿大多伦多，聊天时总是让人们发笑。尽管她很简单，尽管她没有华丽的外表，但由于她的直截了当，务实和诚意一对一外教加拿大老师，她的话语和事迹都尊重。她是这个中文培训课上的老师Wu Lu。

在谈话中，我得知她在加拿大的生活并不顺利，成为一名中国老师并不是她最初的选择。 1989年，出于某些原因，吴卢先生以他的海外关系来到加拿大。当她第一次到达加拿大时一对一外教加拿大老师，她大约四十岁。因为她不会说英语，所以她找不到任何可以表现出自己技能的工作。在工厂工作，在餐厅洗碗，为外国人的保姆工作，等等。当时她可以选择的唯一工作。当时，中国的经济和文化企业尚未发展。在为香港人民担任保姆时，她受到了不公平的对待，甚至不能和她的主人一起在同一张桌子上吃饭。直到后来我在外国人的家中担任保姆，才得到了更多的正常待遇加拿大中国老师吴卢：教中文不是最初的选择，并从中学到了一些英语，最后有基本的生活条件来居住在当地。但是随着经济衰退的衰退，外国人的家庭状况也逐渐下降，最终被解雇了。她失去了这份宝贵的工作，不得不找到另一份工作。

加拿大政府受到自己的人民学习外语的鼓励。他们建立了许多教外语的课程，每个加拿大的孩子都可以接受一个学期的课程，仅支付20元。中文的热潮尚未上升，但是一些有远见的父母发现当时的老师吴卢教教中国人。正是由于这个，吴老师开始了她的中国教学旅程。

说到她的学生，吴卢老师皱了皱眉。在课堂上说话，四处走走，阅读与教学无关的书等，所有这些都出现在7年级和8年级的这些孩子中。我认为这也很大程度上反映了外教和家庭教学之间的区别。外国不会严格规范学生的行为。他们专注于发展学生的创造力和想象力。在中国，他们更加关注培养学生细致的思维和严肃而严格的行为。这两种方法与他们的利弊无关，但它们都深刻地反映了不同国家人民的不同方向。

吴卢老师最骄傲的人是她的儿子。吴先生离开中国并来到加拿大时说，这在很大程度上是因为他想给孩子一个出色的教育环境。吴老师的儿子从小就喜欢打乒乓球。他不仅加入了加拿大的国家队，而且还赢得了全国比赛的冠军。正是他在乒乓球的技能上赢得了一项慷慨的奖学金，该奖学金在多伦多大学学习，主修财务，并在毕业后从事金融业工作。说到他的儿子，吴老师的脸上的微笑更加绽放，充满了骄傲和幸福。

在谈话中，我深深地感受到了吴老师对中国大陆的热爱。尽管由于某些福利，养老金保险等，她无法返回中国安顿下来，但吴老师的心总是在中国。她每年必须回到中国一次，并在中国买了一所房子。即使在对中国课的演讲中，她最后写了五个大词“我爱你中国”。吴老师告诉我一对一外教加拿大老师，与离开中国时，中国发生了震惊的变化，这确实是一件巨大的里程。 “毕竟，中国仍然有许多官员真正为人民做实用的事情。”她情绪化。用她的话来说，我也以成为中国人而感到自豪和自豪。现在一对一外教加拿大老师，发展经济和传播文化的责任将越来越多地落在1990年代出生的我们，我们还将辜负我们的使命并为中国的发展做出贡献。 （中国新闻服务）