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在名为“讯飞阿卡索”的平台上，伍教练提出了关于外教对英语学习影响的问题，Spark对此作出了回应：

AI给出的解答远比伍教练设想的周全，外教本应有七大用途。首先明确观点：由于AI语言大模型的蓬勃发展，外教的价值几乎完全被AI所覆盖，中国人再无必要为提升英语水平而耗费资金聘请外教，这样做实在得不偿失。为了避免误解，我指出“负责英语教学的洋人”已经不再有用，并不是说所有外籍人士都毫无价值；另外，我并非李斯和秦始皇，没有权力颁布“驱逐客卿的命令”，只是向大家说明如何借助人工智能节省大量开支，获得比聘请外教更佳的成果。

1.提高听力水平

许多人认为，这是外教最容易被取代的作用——观看美剧、电影、听广播、播客、有声读物等，众多软件提供了丰富的英语听力材料，各种口音都能找到，现在完全可以代替外教进行英语交流。

事情并非如此简单，外教给予的听力练习是双方共同参与的过程，而媒体播放的英语则是单方面的被动聆听，稍微了解一点语言成长规律的人，就会明白前者才能切实促成“统计学习”的发生，对婴儿和儿童来说外教一对一英音怎么学，这意味着能够有效吸收声音并推动语言能力发展，对学习第二语言的人而言，其作用也远超被动听英语——以往那种被动的听力训练收效甚微，若听不明白，更是虚度光阴。所以，媒体英语并不能替代真人外教。

AI突然出现，外教的听力作用才被替代。人们还没察觉，AI引发了一场“听力变革”，做到即时交流，提供专门意见，如同为你量身打造想听的资讯——这在英语听力发展过程中从未发生！AI的知识面远超外教，常使用整个网络资源，其反馈效果也远胜。发音质量上，豆包、阿卡索、Copilot这些平台都配备了水准很高的英语发声人员，无论男女老少都有丰富的选择可供挑选。传统外教行业因为口音差异，向来存在一个等级观念，英美外教最受推崇，东欧外教次之，菲律宾外教又往后，并且应召服务的价格也相应递减。如今人工智能技术兴起，它已经稳固地站在了这种等级观念的最顶端位置。

2.模仿和口语练习

在此领域外籍教师作用有限，各类听力素材均可用于跟读训练，比如慢速英语广播节目。况且人工智能优势明显，既支持文本处理也擅长语音合成，能够调整语速，还可以挑选不同声音。

此外，学习英语时模仿外国人的说话方式很难做到惟妙惟肖，这需要很强的语言天分，只有极少数人能够惟妙惟肖，他们有时能在网络上走红，但大多数人则适得其反，模仿得不够像反而让人觉得别扭，而且他们的表达方式让人难以理解，其实，所谓的标准口音例如美式或者英式并不是学习英语的必要条件，只要发音清楚准确就可以了，相比之下，表达流畅才是最重要的。

3. 激发学习兴趣

这要看具体的人，有的教师擅长调动学生的积极性，有的则做不到，不能把所有外籍教师都看成一个样子。有人觉得人工智能设备只是没有感情的机器，缺少人情味，比不上真实的外国教师。不同人有不同看法，人工智能有时比人类更有趣得多，比如电子游戏正变得越来越依赖AI技术，孩子们对与电脑互动兴致高昂——你更偏爱PUBG、GTA5、WOW这类英文顶级游戏作品，还是更愿意参与外教授课时的互动游戏活动？

针对人工智能，语言模型能够创作诗词、讲述趣闻、编织故事，同样富有娱乐性。事实上，电子设备本质上就是大型玩具，天然具备激发求知欲的特点，人工智能通过与它各种互动方式相得益彰，在与外籍教师的较量中毫不逊色。

4.构建语言环境

普通外籍教师营造语言氛围的本事并不突出，他们在场时可以找到对话对象，一旦离开英语情境就立刻中断，这种效果远不如手机和网络上的各种英语内容，想听的时候随时都能获取，信息传播的速度比自来水管供水还要迅速，外教在语言环境方面的作用主要在于交流互动，这一点前面已经阐述过，人工智能完全可以承担替代角色，除非你的外籍教师是菲律宾佣人或者家庭教师这类全天候陪伴的人。

5. 学习地道表达

通过交流向对方展示纯正的英语说法，能够切实增强个人主动运用词汇的能力，这是外籍教师最为宝贵的贡献之一。与此同时，外籍教师也常利用这种方式来打击中国学员的自信心——他们热衷于展示各种地道英语表达，尤其擅长批评学员的英语是“中式英语”，认为其不够规范。许多人在遭受这样的打击后感到自卑，进而心甘情愿地支付给外籍教师费用。

AI结合透析法，就是专治这一条的。现在运用透析技巧掌握地道表达有两种主要途径，其一涉及透析过程中遇到的词汇，涵盖词组、短语、简短语句（如谚语、俚语、俗语等），通过查阅词典理解含义并模仿例句进行输出，以此转化为个人主动词汇；其二借助语法智能工具和改写智能工具，前者负责纠正造句时出现的所有语法问题，后者则直接提供优化后的表达，通过参照和模仿促使使用者持续提升。每天学习20个，形成快速循环，持续制造常用主动词汇，效率远超聘请外教。

6.培养英语思维

这种说法在道理上显得多余，按照定义，“英语思维”其实很容易达成——只要你看或听一句英文，能够明白意思，那么你的头脑中就是在运用英语思维。和外国教师用英语交流时，无疑是在运用英语思维，但仅仅被动地听读英文资料同样可以实现，与人工智能进行对话更是如此。

大众对英语思维的认知通常是指英语运用非常娴熟的情况外教一对一英音怎么学，表现为直接用英语进行思考而非中文。大脑内部的思维过程很难精确探究，但频繁使用只需具备相应的语言氛围。根据前文分析，外籍教师可以被多种途径取代，其中人工智能也是一种选择。

7. 个性化指导

这位外籍教师在这方面颇有心得，但条件是必须单独授课。部分高等院校及学前教育机构也聘请了外籍教师外教一对一英音怎么学，但问题在于通常是面向群体，人数可能多达数十乃至上百，这种情况下提供针对性指导就力不从心了。现实状况是：少数积极与外教互动的学生能获得专属关注，而多数学生只是凑个热闹。

人工智能天生就带有显著的独特性，许多人借助它进行互动交流式的学习活动，正是这种特性的具体表现，部分用于英语教育的智能系统能够频繁地展现其解析功能，通过与学生之间的问答过程，识别出他们在语法运用词汇选择等方面存在的缺陷，并且给出具体的改进意见，仅就这项能力而言，人工智能已经具备了相当于专业教师相当大程度上的辅导作用，然而这仍然无法让它完全超越人类，毕竟即使是当前的GPT-4模型也没有通过图灵测试的验证。

其实，人工智能也能够提供针对性的辅导，只是其作用层面有所区别。通常情况下别了！英语外教：你们真的要被AI团灭了，外国教师或者英语教师会对学生做出评估，这种评估既包括教学活动中的过程性反馈，也包括周期性考核的结果性评判，他们往往能发现学生某个环节存在欠缺，多数时候反映的是英语水平不高，有时会进一步指出是句法方面存在欠缺，或者是书写不够仔细等具体问题。这些仅是宏观层面的概括性描述，并非具体操作层面的有效指引——教师精力毕竟有限，无法逐一针对学生言语与文字的每个细节进行指导，他们提供的“针对性反馈”对于领悟力较强的学子尚有作用，能让他们明白应在哪个领域加强努力，然而对于大多数领悟力普通的大多数人来说，更迫切需要的是“我具体在哪个环节的语法运用存在偏差？”

此刻，语法助手与改写工具的价值便凸显出来：它们能确保每个环节都处理到位，为所有疑问提供详尽指引，直至完全消除所有瑕疵为止。人们常常感慨，高谈阔论的人很多，而脚踏实地的人却不多。显而易见，外国教师更偏向前者，人工智能则更注重后者。我并不否认这两种形式的针对性辅导都有其价值，不过你认为哪一种更为关键？

7. 免费AI对外教下达“逐客令”

上述7个方面——

1、5：AI明显胜过外教；

2、4、6：AI与外教作用差不多；

3、7：AI与外教都有用，各有千秋。

归纳一下，人工智能已经能够模仿外教的诸多技能，外教在自己最擅长的方面反而被人工智能超越，只有极少数功能人工智能表现得不够好，其实人工智能是殊途同归。人工智能并没有什么明显的弱点，而且随着技术的进步，它的优势在不断增强。

最糟糕的是，人工智能能够完全无偿使用，比如伍教练的AI平板上提供的AI系统全都是免费的，而聘请外籍教师则非常昂贵，需要按时间计费，并且英语学习必须持续进行才能取得成效，金钱才是硬道理，不用发号施令，外籍教师最终也会被淘汰，毕竟普通民众的辛苦钱不是那么好赚的。

伍教练属于预算有限只能自学英语的普通人，由于长期接触这门语言，数十年来也积累了一些“外教资源”，涉及大学和中小学的英语教师，课堂里多数时候只能默默听讲，课后看着女学生围绕外教打转，却碍于面子不敢主动搭话；在北大读研时，伍教练与美国交换生Jake同住四个月，收获了许多地道的口语表达；近些年，我帮成子接洽过线上单对单的英语辅导，陪她与美籍幼师对话，又请英国女士纠正发音。整体而言，外籍教师确实能带来一些帮助，不过他们对于我们来说效果有限，主要原因是单独互动的机会非常稀少，缺乏深入交流。

伍教练体验过外国教师的益处，只是因为经济拮据未能充分领略，因此GPT-2流行之际，我就明白“无偿外教”的时代到来了，迅速汇集了十个海外对话型人工智能。到了GPT-4时期，国内大型人工智能模型广泛涌现外教一对一英音怎么学，每天都与“人工智能外教”紧密交流，成效和力度远胜从前教师的教学感受。高水平的AI口语能力已经宣告了外籍教师的终结——凭借英语母语和西方外貌特征，他们在中国的优势正在消失，若缺乏其他专长，淘汰只是时间问题。