1、从**玩英语的角度来看，英语启蒙的最佳年龄是几岁？ 有哪些理论依据？

答：**的英语启蒙应该从出生就开始。 越早创造语言环境并培养兴趣，学习语言就越容易。

华盛顿大学大脑与学习科学研究中心主任帕特里夏·库尔教授认为，每个婴成一出生就可以区分世界上所有语言的发音，而这种能力在一岁后就会慢慢退化，而成年人只能辨别自己语言中的声音。 的声音。

美国语言学家乔姆斯基认为，成童有一种由遗传因素决定的“先天语言习得机制”（Language Acquisition Device三岁**英语启蒙，简称LAD）。 它是成童习得语言的直接渠道。 它在0～6岁之间非常活跃，随着年龄的增长逐渐减弱，12岁以后其作用会逐渐消失。

同时，达特茅斯学院劳拉·安·佩蒂托教授的研究表明，从小接触两种语言的**，大脑中有两个独立的区域来区分和学习这两种不同的语言，并不会造成如此——称为“语言混乱”。 或者出现“言语迟缓”的现象； 相反，处理两种语言需要更多的脑力，这反过来又加速了**大脑的发育。

此外，哈佛大学对成童学习外语的研究还发现，如果**能够在**，尤其是3岁之前学习第二语言，语言学习本身就会提高他们的创造力、思维能力和大脑灵活性。

基于以上理论，Baby Play 英语提倡0-6岁之间的英语启蒙，因为这个阶段的**正处于语言敏感期，像海绵一样，不断接收、解读、记忆语言信号，并能逐渐移动从无意识到意识。 从发音到主动模仿，再到有意识的输出。 这也是避免“哑巴英语”、死记硬背英语重要阶段。

2、**英语启蒙的关键因素有哪些？ 家长需要为**英语启蒙创造什么条件？

答：英语启蒙，或者更准确地说，语言启蒙，并没有很多“神秘”的理论。 如果参照母语学习的逻辑，我们可以理解语言启蒙包含两个最基本的要素：

(1)沉浸式语言环境。 我们要让**在语言敏感期多听、多输入，有意识地创造“模仿”的条件和环境，让**有一个自然的习得和输出的过程；

（二）有针对性的练习和解读。 一味地让**“听”是不够的。 要有针对性地将所闻所见结合起来，对不熟悉的内容进行逐一解读。 即使我们的**在中国环境中长大，我们仍然会不厌其烦地拿起一个苹果，对**说“看，苹果”。 英语也是如此。 这样，**们就会知道，当他们听到apple的发音时，他们指的是“红色的、圆圆的水果”。

3.为什么婴成英语课程有12个级别？ 这种分年龄课程的依据是什么？

答：分龄课程的核心原则是结合针对性的教学方法，使用课程与**的认知、行为能力和语言发展阶段相匹配。

我们的低年级课程（1-4级）针对0-2岁的**，采用DirectMethod（直接学习法），引入很多亲子游戏。 因为中文对于年龄相对较小的**来说还不够强，所以其实**对于任何语言的输入基本上都会平等的接受。 这样可以减少翻译干扰，直接将英文发音与实际意思匹配起来。

中级课程（5-8级）针对2-4岁成童，以成歌、绘本为媒介，加入日常对话、互动游戏，以跳跃内容为主。 这个阶段，**的母语已经越来越占主导地位。 这时候纯粹用英文输入可能行不通，反而会被一些**拒绝。 不过这个年龄段的**会对模仿身体动作非常感兴趣。 因此，我们提倡TPR（Total Physical Response），即全身反应法，让**在进行语言输入的同时，可以模仿动作（尤其是与内容相关的动作）。

高级课程（5-8级）针对4-6岁成童，采用CLT（交际语言教学）教学方法。 课程融入更多科普知识，拓展**的知识面，带领**进入更广阔的世界。 。 因为对于幼成园的**来说，我们建议家长多关注语言的功能性。 学习一些可以用于会话的表达方式，**一学会就能使用，这会大大提高他们的自信心和成就感。 或者有有趣的小情景喜剧或者可以“表演”的小魔术，也可以帮助**达到使用语言、互动的目的。

4、都说兴趣是最好的老师，那么如果你的**抗拒英语怎么办？ **玩英语如何帮助妈妈激发**学习英语的兴趣？

答：音乐是最好的激励方式之一。 **们也生来就热爱节奏和韵律，所以Baby Play英语课程也充分利用了音乐这一重要元素。 不仅教了很多我们自己重新创作、编排的经典童谣，还修改了很多歌曲的歌词。 适应和“现代化”。 同时，我们还针对**们喜欢的主题创作了大量的成歌，比如玩泡泡、玩橡皮泥等，用音乐来搭配**们喜欢的主题，最终实现词汇和句子的学习，所以让大人和**都能非常愉快地享受亲子时光。

此外，《**玩英语注重通过肢体动作、亲子游戏，或者看视频、玩亲子游戏等方式将歌曲内容结合起来。 这样达到的效果是：听成歌建立兴趣，用肢体动作、视频、亲子游戏达到理解。 对于稍大一点的**（2岁+），也可以在游戏过程中引导**的输出。

此外，图片也是更好的“图片支撑”手段。 无论是现场演示还是动画片，都可以给**一种画面感来理解歌词内容，减少陌生感和抵触感。 图画书是让**更直观地接受英语内容的另一个好方法。 玩具和有趣的教具（例如拼图和叠叠乐）是另一种好方法。

另一个核心关键点是英语启蒙的内容设置是否适合**的年龄。 例如，年龄较小的**实际上更喜欢现实生活中的演示（卡通还很难理解），而年龄较大的**则更喜欢观看卡通（更有趣）。 年幼的**喜欢由母亲主导的游戏，如躲猫猫（捉迷藏），而年长的**则喜欢自我主导的游戏，如玩捉迷藏（捉迷藏）。 这也是英语启蒙过程中需要考虑的一个重点。

5、Baby Play英语课程如何将家庭亲子教育与英语启蒙理念有机结合？

答：**玩英语相信“最好的教育来自家庭”。 因此，我们颠覆传统以“教”为主的课堂形式，把教育带回家，让**通过亲子互动得到早期英语启蒙教育。 在**的语言黄金期，有意识的“母语沉浸”可以帮助**全面发展和提高语言能力，更好地帮助“新妈妈”完成与**的高质量陪伴。 即使英语零基础的妈妈也能轻松上手。

我们的课程注重科学分级：遵循不同年龄段的身心发展特点，依托**的认知和身体发展特点，将课程目标、内容、形式按照1-12级进行超精细分级，有 120 个单元和螺旋难度级别。 Rising，适合不同基础的**，科学引导妈妈和**互动学习。

成歌式教学是Baby Play英语课程的一大特色。 有200多首原创成歌。 基于幼成对旋律、节奏敏感度高、记忆力强的特点，让**在听、哼的同时，快乐地完成英语启蒙，培养兴趣，激活语言天赋。

此外，**玩英语鼓励妈妈们在班级群中互相学习、分享、交流、共同进步三岁**英语启蒙，形成了浓厚的学习氛围。

6、现在很流行用英语绘本来启蒙**英语。 看英语绘本时，家长可以说中文吗？ 如果**发音不好，想用英语启蒙，家长该怎么办？

答：至于图画书本身，要不要用英文写，要根据情况而定。

如果**很小（比如1岁半之前），可以用DirectMethod来减少翻译。 但随着年龄的增长英语联合创始人张兰馨：**的英语教育应该从出生开始，中文越来越强大，很多**都希望听到中文翻译。 这时，建议家长不要逐字翻译，而是结合整个句子来解释意思，同时仍然通过屏幕传达核心词汇。 想办法搭配图片，加深给**的印象。 当**们逐渐理解绘本故事后三岁**英语启蒙，可以尝试减少翻译，多使用图片和英语。

让**多听原声音频，这对他们的发音会有很大的影响。 如果家长担心**的发音，可以听原声音频，和**一起玩游戏。

我们的课程将为家长提供大量原声音频演示，让**直接聆听原声音频。 还将为家长提供课程的配套教科书和教具。 所有内容都可以使用点读笔来朗读和发音，也可以解决发音问题。 同时，还会为家长提供大量的发音课程，对于想要提高发音的家长也能有很大的帮助。

7. **玩英语的愿景是什么？ 家庭亲子教育的方向是什么，**玩英语有哪些优势和特点？

答：英语启蒙的重要性不仅仅在于**学会说几句话、唱几首成歌。 **玩英语的愿景是通过英语启蒙帮助中国**快乐成长，让他们从小看到不一样的风景，长大后拥有更多元化的选择。 “把教育带回家”的梦想可以无限拓展，从一个人的梦想到一群人的梦想。 我们希望通过**英语课程，为家长们提供“从出生就可以玩的英语课”，让好玩、有趣伴随**的语言启蒙，打开一扇了解世界的窗户。

**玩英语每天提供10分钟的课程，让妈妈们轻松获得英语启蒙。 我们希望0-6岁语言敏感期的**能够用科学的方法从小就对英语产生兴趣，长大后能用英语作为工具去见识更广阔的世界。 作为中国0-6岁成童陪伴英语启蒙先行者，宝玩已帮助150万家长和**用户快乐成长。

在线课程形式、成歌式趣味学习、社区课堂学习是**玩英语的独特优势。 宝湾通过独创的成歌教学体系和分龄学习体系，为家长和**提供有价值的课程和英语启蒙方法。 同时，我们为家长精心制作了与课程完全匹配的线下产品，包括书籍和教具。 材料、玩具和点读笔让家长和**在玩耍的过程中毫不费力地进行亲子阅读和亲子游戏。

我们的课程背后是一支由20余名多年从事婴幼成教育的一线教师和多名毕业于欧美名校的专门从事婴幼成教育外教组成的教学团队。 是根据欧美多种知名语言教学理论，结合**身心特点，自主研发的一套集专业性、趣味性、互动性于一体、适合英语**的英语启蒙方法论。发展。 将优秀的专业技能与对**的爱结合起来，倾注到作品中，然后传递给更多的妈妈，这就是我们产品的匠心，也是我们能够做出越来越好的产品的保证。

张兰馨，**玩英语联合创始人。 清华大学英语学士学位，香港中文大学硕士学位，北京新东方学校优秀教师。 作为一名母亲三岁**英语启蒙，兰馨在美国留学期间，致力于研究**外语启蒙的独家方法。 自2016年起，兰馨带领Baby Play英语教研团队自主研发了适合中国家庭和**认知发展特点的英语启蒙系统课程。 已服务超过150万学生家庭，并获得众多好评。